Recursos para DV .

                O que é audiodescrição

O recurso consiste na descrição clara e objetiva de todas as informações que compreendemos visualmente e que não estão contidas nos diálogos, como, por exemplo, expressões faciais e corporais que comuniquem algo, informações sobre o ambiente, figurinos, efeitos especiais, mudanças de tempo e espaço, além da leitura de créditos, títulos e qualquer informação escrita na tela.

A audiodescrição permite que o usuário receba a informação contida na imagem ao mesmo tempo em que esta aparece, possibilitando que a pessoa desfrute integralmente da obra, seguindo a trama e captando a subjetividade da narrativa, da mesma forma que alguém que enxerga.

As descrições acontecem nos espaços entre os diálogos e nas pausas entre as informações sonoras do filme ou espetáculo, nunca se sobrepondo ao conteúdo sonoro relevante, de forma que a informação audiodescrita se harmoniza com os sons do filme.

A seguir convido vocês para acompanhar um vidio de audiodescrição. O qual gostei muito por mostrar a união das diferenças.

http://www.youtube.com/watch?v=6K2BwF4mDrU

Atividade para trabalhar com alunos com deficiência intelectual


ATIVIDADE 1- CARACTERÍSTICAS EMOCIONAIS



APÓS OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS NUMERE AQUELAS RELACIONADAS A VOCÊ.
( O aluno deverá escolher as características que ele julga possuir, numerá-las e escrever as características)

AGORA EXPLIQUE PORQUE ESCOLHEU AS CARACTERÍSTICAS ACIMA.

(O aluno deverá justificar suas escolhas)    

Objetivo: Conhecer a personalidade do aluno e identificar seu estado emocional.


*Deficiência intelectual é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Essas limitações provocam maior lentidão na aprendizagem.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA :  inclusãobrasil.blogspot.com/bt.

 RECURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA ,é uma areá do conhecimento de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologia, estrategias, praticas que objetivam facilitar promover a funcionalidade, relacionada á atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida é inclusão social ( CAT, Comité de ajudas Técnicas Portaria Nº 142, de 16 de novembro de 2006 ) segundo o Google.

Um exemplo de tecnologia assistida:
                  Sistema de controle de Ambiente

Sistemas eletrônicos que permitem as pessoas com limitações moto-locomotoras, controlar remotamente aparelhos eletro-eletrônicos, sistemas de segurança, entre outros, localizados em seu quarto, sala, escritório, casa e arredores. 

                   A habilidade funcional do educando que poderá ser ampliada é a tomada de decisão. Com esse aparelho a pessoa não precisa por exemplo esperar que alguém comande o aparelho de televisor ou acione o sistema de segurança, pois poderá realizar essa tarefa, no que consequentemente desenvolverá autonomia no ambiente familiar.

Atendimento Educacional Especializado: o papel do professor, estudo de caso e o plano do AEE.  



             O professor do AEE faz toda a diferença na vida do aluno especial, pois ele acompanha e colabora na vida escolar do aluno especial. Sendo o professor que observa, se informa sobre o aluno, procura entender seu caso e busca atividades diferenciadas para melhorar o desenvolvimento educacional do aluno.                O professor oferece atividades elabora materiais didáticos que vem de encontro com a necessidade do aluno, procurando estimulá-lo para desenvolver suas habilidade cognitivas, afetiva e social.                                     Percebe-se que um professor de AEE faz toda a diferença na vida de um aluno especial e que esse professor precisa acreditar que esse aluno pode melhorar e buscar recursos para ensinar , conquistar a confiança desse aluno e até mesmo de seus familiares , onde o primeiro passo é procurar conhecer o aluno, através do estudo de caso para conhecer o seu histórico familiar e escolar, e assim definir objetivos a serem alcançados , procurando sempre parcerias com a equipe escolar, a sociedade e a família e assim sendo elaborar o plano de AEE que é individual para cada assentimento                                                                              . Assim sendo o plano de AEE deve ser claro e direto, com atividades a serem desenvolvidas, os recursos a serem utilizados, com metodologias e estratégias diferenciadas de acordo com a necessidades de cada um.          


                                                                                              autor: Rosilene

 http://portal.mec.gov.br     
  

• Localize SECADI entre as SECRETARIAS listadas no lado direito do Portal



• Clique no botão PUBLICAÇÕES



• Clique no link EDUCAÇÃO ESPECIAL



• Encontrará vários materiais disponíveis para pesquisa. Para o nosso



curso, localize:




Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"




Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva 



Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual 



Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira 



Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez 



Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla 



Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa 



Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade 



Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível 



Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento 



Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

                • Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui diretrizes 



operacionais para o atendimento educacional especializado na educação 



básica, modalidade educação especial. 



• Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da



Educação Inclusiva, documento elaborado pelo Grupo de Trabalho



nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogada pela  Portaria nº



948/2007, entregue ao Ministro da Educação em 07 de janeiro de 2008.



• Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a 



educação especial, o atendimento educacional especializado e outras 



providências.

• Help Desk na Idade Média



Duração 2min39seg, em Inglês, com legenda em português



http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c



• Rafinha 2.0



Duração: 9min36seg, em Português



http://www.youtube.com/watch?



v=UI2m5knVrvg&eurl=http%3A%2F%2Ftdeduc%2Ezip%2Enet%2F



• Web 2.0



• Duração 4min32seg, com legenda em português



http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk



• Did You Know 2.0



Duração 8min19seg, com legenda em português



http://www.youtube.com/watch?v=I47Hcc7HHOM



• Shift Happens



Duração 7min38seg, com legenda em inglês



http://www.youtube.com/watch?v=fhnWKg9B2-8



                  Eu assistir o videos escohi Help Desk na Idade Média e o Did You Know 2.0, comprovei que o primeiro fala da falta de conhecimento das pessoas, comparando nos dias de hoje o analfabetismo não é só de leitura e escrita mas também digital.E o segundo mostra pesquisas sobre o que aconteceria nos próximos anos confirmando que realmente as pessoas estariam usando a internet para se comunicar inclusive construindo família.

               AED_Pesquisa_Rosilene.doc

         


                     A Educação Inclusiva A educação e uma das preocupação de todos os governantes pois todos temos o direito de estudar para desenvolver o nosso conhecimento pessoal e podemos colaborar com o desenvolvimento da sociedade. Visando o direito de igualdade de todos assegurado pela politica nacional de Educação especial, obtêm-se a educação inclusiva que garante o direito de alunos com deficiências estarem matriculado no ensino regular desde a educação infantil ate o ensino superior.Assim sendo sabe-se que as crianças não são iguais e precisam de atendimento diferenciado que venham contribuir com seu aprendizado. Para isso e preciso as escolas e o sistema educacional bem como os profissionais da serem especializado para atender as necessidade das crianças, respeitando os limites e suas individualidade. Referencia.http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_inclusiva

           

As dificuldades de um aluno de curso a distancia. Cursista: Rosilene Vitor do Nascimento Município de Sidrolândia 28/04/2013. A educação escolar inicia desde cedo em nossa vida, tempos atrás iniciava aos sete anos de idade, hoje nos dias atuais começa bem mais cedo. Nos CEIS (Centro de Educação infantil) ou nas salas de pré-escola autorizada a funcionar nas escolas municipais. O CEI aceita crianças a partir dos quatro meses de idade, começando assim a socialização entre o ambiente escolar, outras crianças e o professor. Ao concluirmos o ensino médio iniciamos uma nova etapa em nossa vida e a procura por cursos na faculdade começa, em busca de uma formação profissional e por novas oportunidades para especializações. Antes estes cursos eram presenciais, hoje temos os cursos à distância direcionados principalmente para aqueles que trabalham e não podem cumprir a carga horária presencial. Estudar é uma ótima maneira de fazer amigos, estar ativos, aprender algo novo, transmitir conhecimentos e enriquecer nossa aprendizagem para melhorar nossa vida familiar e profissional. Estar participando deste curso é a realização de um sonho, entre apenas três professores sorteados no município, eu sou uma delas; e ao mesmo tempo está sendo um grande desafio por ser online, por eu não saber navegar e por ainda não ter instalado internet em minha casa. As minhas maiores dificuldades é a falta de conhecimento das funções do computador; a falta de ter um colega ao vivo para trocarmos ideias todos os dias sobre o curso. As minhas estratégias para superar as dificuldades são: pedir ajuda ao meu filho para abrir os sites; usar o computador do vizinho ou da escola e usar o celular de um cursista para trocar as informações. Para suprir essa necessidade e superar as dificuldades sugiro que os encontros presenciais sejam realizados em datas diferentes de outros municípios para não sobrecarregar o sistema e podermos acessar o site juntamente com nossa tutora. Segundo o autor José Manoel Moran, em seu texto que esta disponível no site http://www.eca.usp.br/prof/moran/contrib.htm, o curso online exige do professor que aprenda a trabalhar com as tecnologias sofisticadas e não pode acomodar-se, pois a todo momento surge soluções novas facilitar o trabalho pedagógico com os alunos. Percebendo este conceito acredito que o mesmo cabe também aos alunos que precisam adaptar-se para desenvolver as atividades propostas.